Мероприятия [26] |
Конкурсы [2] |
Олимпиады [0] |
Новости [195] |
Шаповаловская школа [0] |
ОРКСЭ [4] Основы религиозных культур и светской этики |
« Апрель 2024 » | ||||||
Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 |
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «Каштановская СОШ»
_____________Пузикова Т. В.
«____»_________2016 г
Учебный план педагога-психолога МБОУ «Каштановская СОШ»
на 2016 -2017 учебный год
Актуальность в осуществлении профессиональной деятельности, направленной на сохранение, укрепление и развитие психического и психологического здоровья воспитанников (учащихся), их родителей, педагогов и других участников образовательного учреждения
Цель деятельности: создание психолого-педагогических и социально-психологических условий, позволяющих обучающимся школы успешно обучаться и развиваться в данной педагогической среде.
Задачи:
1. Психологическое сопровождение и поддержка процесса обучения через индивидуальную работу с педагогами, учениками, родителями.
2. Психологическая помощь при подготовке и проведении мероприятий с использованием знаний об индивидуальных особенностях учащихся, взаимоотношений в коллективах.
3. Развитие у учащихся способностей к самопознанию, самоопределению и саморазвитию.
4. Развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, педагогов и родителей.
5. Разработка и внедрение форм и методов работы с педагогами, учениками, родителями, включающей в себя просветительскую и консультативную деятельность.
6. Оказание своевременной психолого-педагогической помощи всем участникам образовательного процесса.
Направления деятельности педагога-психолога
Психологическая диагностика:
- изучение личностных особенностей участников образовательного процесса с целью создания условий для их самопознания и саморазвития;
- проведение психолого-педагогической диагностики детей на разных возрастных этапах с целью определения оптимального образовательного маршрута;
- определение психологических причин нарушений в обучении и развитии, социально-психологической дезадаптации обучающихся (воспитанников);
- изучение межличностного взаимодействия в коллективе детей и взрослых.
Психологическая коррекция и развитие:
- оказание психологической помощи и поддержки детям, педагогам, родителям в решении личностных, профессиональных и других проблем;
- индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей в обучении, развитии, общении, межличностном взаимодействии;
- осуществление предупреждения и коррекции девиантного и ассоциального поведения школьников
-оказание психологической поддержки развития личности обучающихся и воспитанников с целью сохранения индивидуальности, осуществляемой на основе совместной деятельности педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей и других специалистов образовательного учреждения;
- оказание психологической помощи и поддержки педагогам и другим специалистам образовательного учреждения;
-содействие творческому развитию одаренных детей;
- оказание психологической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
Психологическое консультирование:
- психологическое консультирование всех участников образовательного процесса по запросу;
- консультирование администрации, педагогов и родителей (законных представителей, их заменяющих) по проблемам индивидуального развития детей и подростков;
- консультирование обучающихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
Психологическое просвещение:
- повышение психологической компетентности педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей);
- ознакомление педагогов с основными возрастными закономерностями личностного развития детей;
Организационно-методическая деятельность:
- подготовка методических материалов для проведения психодиагностики и психокоррекции с учетом потенциальных возможностей детей и подростков;
- обработка результатов психодиагностики, их анализ, оформление психологических заключений и разработка психолого-педагогических рекомендаций;
- участие в разработке методов и технологий, связанных с приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения;
- подготовка материалов к выступлениям на педсоветах, производственных совещаниях, семинарах-практикумах, родительских собраниях, методических семинарах, научно-практических конференциях;
- координация профессионального взаимодействия с педагогами, а также со специалистами социальной и медицинской сфер.
Тема на 2016-2017 учебный год: формирование социальной компетентности ребенка через развитие самостоятельности и активности (развитие социального познания); профилактика девиантного поведения среди детей группы риска с применением когнитивно-поведенческой психотерапии; нейропсихологического подхода, диагностики и коррекции детей с трудностями в развитии.
Месяцы |
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
декабрь |
январь |
февраль |
март |
апрель |
май |
Всего часов__666,5_____ |
79,5 |
79,5 |
79 |
79,5 |
61 |
64,5 |
79,5 |
72 |
72 |
Виды деятельности (1) |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
ДИАГНОСТИКА
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
|
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
|
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
|
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диагностика педагогов. Методики: Опросник «Психологический климат в коллективе», автор В.В.Шпалинский. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социометрия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест Люшера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Эмоциональное выгорание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диагностика по запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
Анкетирование родителей. Методики: Опросник «Взаимодействие родителя с ребенком» (ВРР). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диагностика по запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
По запросу |
КОНСУЛЬТИТРОВАНИЕ
|
|||||||||
Групповые консультации по вопросам профориентации учащихся 8-11-х классов |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Психолого-педагогическое и индивидуально-личностное консультирование педагогов, учащихся, родителей |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Групповые консультации по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ учащихся 11, 9-х классов |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Групповые консультации по подготовке к переходу в среднее звено учащихся 4 класса |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Групповые консультации «Мотивация к обучению в школе» (для родителей 1, 5, 8 кл.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КОРРЕКЦИЯ |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие «Ты и я – такие разные» - для подростков 5-6 класс (Школьный психолог №11 - 2002) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие «Барьеры непонимания» 8 класс (Школьный психолог №46 - 2001) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Занятие по повышению самооценки «Нарисуй подарок самому себе» (7 кл.; Школьный психолог №10 - 2005) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тренинг уверенности (для старшеклассников; Школьный психолог № 2, 3, 4 – 2005, №15 - 2006) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тренинг «Манипуляция: игры, в которые играют все» (для старшеклассников; Школьный психолог № 2, 5, 6, 7 - 2005) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цикл занятий для подростков «Я сам строю свою жизнь» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА |
|||||||||
Подбор методик, подготовка к диагностике |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Обработка результатов диагностики |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Подготовка заключения , справки |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Подготовка к консультации |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Подготовка к проведению тренинговых и групповых занятий |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Оформление отчётной документации |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Участие в семинарах, конференциях и методических мероприятиях |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Систематическая работа в библиотеке |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Взаимодействие с ПМПК |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
В течение года |
Итого: __302___________часа методической деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План работы педагога-психолога на июнь
Направление деятельности психолога |
Работа с учащимися |
Работа с педагогами |
Работа с родителями |
Время проведения |
Психолого-педагогическая диагностика
|
|
Анкетирование «Сотрудничаю с психологом» |
Проведение экспертного обследования родителей будущих первоклассников. Анкетирование «Сотрудничаю с психологом» |
В течение месяца |
Коррекционно-развивающая работа
|
Развивающие занятия по подготовке детей к обучению в школе |
|
|
В течение месяца |
Консультирование |
|
Проведение психолого-педагогического консилиума по комплектованию 1-х классов |
Индивидуальное консультирование родителей будущих первоклассников по вопросам подготовки детей к школе |
В течение месяца |
Психологическое просвещение |
|
|
|
Подготовка итоговой документации по деятельности школьной психологической службы в течение года |
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА |
|
|
|
Написание плана работы на следующий учебный год, составление циклограммы, графика работы, подбор рабочих программ |
Педагог – психолог МБОУ «Каштановская СОШ» __________________________ Секиркина В. Б.